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啟蒙式的日語(yǔ)教學(xué)
小朋友學(xué)習(xí)外語(yǔ)，有很多情況下是父母在孩子們很小的時(shí)候開(kāi)始就讓他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)。但伴隨著社會(huì)的發(fā)展，大家越來(lái)越發(fā)現(xiàn)不光要學(xué)英語(yǔ)，還有其他很多種語(yǔ)言也是非常值得探討學(xué)習(xí)的。孩子學(xué)日語(yǔ)的重要意義，很多家長(zhǎng)都很關(guān)心關(guān)注。對(duì)孩子學(xué)習(xí)日語(yǔ)，應(yīng)該用啟蒙式的教育方式
牢固樹(shù)立科學(xué)合理的學(xué)習(xí)日語(yǔ)觀念：父母如果想要和寶寶同步學(xué)，必須盡快給學(xué)生牢固樹(shù)立恰當(dāng)?shù)娜照Z(yǔ)學(xué)習(xí)理念，日文是一門(mén)語(yǔ)言，是一門(mén)工具，需要在日常生活中慢慢去學(xué)、去積累的，在這個(gè)時(shí)期并不會(huì)提倡父母將成績(jī)看作兒童學(xué)習(xí)程度的標(biāo)準(zhǔn)，將考試分?jǐn)?shù)等看得淡一點(diǎn)，鼓勵(lì)孩子多講，多寫(xiě)，多讀。
學(xué)習(xí)日語(yǔ)的最合適的年齡段：語(yǔ)言學(xué)習(xí)是兒童階段的特長(zhǎng)，少兒對(duì)某些新事物的接受能力相對(duì)較好，所以學(xué)啥教本都是比較容易的。
【課程優(yōu)勢(shì)】
很多家長(zhǎng)都希望孩子能夠多掌握一些語(yǔ)言，為將來(lái)打好基礎(chǔ)，不少人選擇日語(yǔ)。那么一般多大孩子就可以開(kāi)始學(xué)日語(yǔ)了呢？
根據(jù)國(guó)內(nèi)外心理語(yǔ)言學(xué)家對(duì)兒童語(yǔ)言習(xí)得過(guò)程的各種觀察和研究， 雙語(yǔ)教學(xué)(母語(yǔ)和外語(yǔ))可實(shí)現(xiàn)兩種語(yǔ)言之間互相促進(jìn)和強(qiáng)化學(xué)習(xí)效果，少兒在學(xué)習(xí)外語(yǔ)的適合的年齡段(3-13歲)學(xué)習(xí)日語(yǔ)，這個(gè)年齡段具有明顯的學(xué)校優(yōu)勢(shì)：模仿能力強(qiáng)、聽(tīng)覺(jué)敏銳、發(fā)音清晰、心理障礙少，有利于從小開(kāi)始掌握日語(yǔ)。
連櫻日語(yǔ)培訓(xùn)根據(jù)少兒在不同年齡段的認(rèn)知程度，對(duì)不同年齡段的學(xué)員分別授課，采用小班教學(xué)的模式，針對(duì)少兒精心設(shè)計(jì)的課程教材、識(shí)字卡、故事視頻、音樂(lè)、玩具模型、游戲卡等輔助教學(xué)工具，充分激發(fā)少兒的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到寓教于樂(lè)的教學(xué)目的。
【課程安排】
針對(duì)少兒日語(yǔ)教學(xué)的特殊性，連櫻日語(yǔ)還從以下幾個(gè)方面做出特別的安排：選擇綜合素質(zhì)較強(qiáng)的教員執(zhí)教少兒日語(yǔ)課程、特別強(qiáng)調(diào)教員與少兒交流溝通的能力、確定科學(xué)合理的教學(xué)課時(shí)、加強(qiáng)語(yǔ)言環(huán)境方面的建設(shè)、有特色、靈活多樣的教學(xué)方法、教學(xué)輔助工具的使用等。通過(guò)全方位的教學(xué)，實(shí)現(xiàn)教書(shū)育人的目標(biāo)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容
第1階段（48學(xué)時(shí)）：學(xué)會(huì)正確聽(tīng)、讀、書(shū)寫(xiě)五十音，掌握生活常用詞匯189個(gè)，熟練地用日語(yǔ)跟老師和同學(xué)們問(wèn)好，了解日常生活中的禮儀，并在見(jiàn)面、吃飯、出門(mén)、回家等時(shí)候用日語(yǔ)打招呼。
第二階段（48學(xué)時(shí)）：學(xué)習(xí)300多個(gè)日常生活詞匯，掌握日語(yǔ)的陳述句、疑問(wèn)句、名詞和形容詞的肯定與否定表達(dá)。學(xué)會(huì)有禮貌地到別人家拜訪，會(huì)表達(dá)贊嘆、感謝和歉意。會(huì)簡(jiǎn)單的日常生活會(huì)話。
第三階段（48學(xué)時(shí)）：學(xué)習(xí)300多個(gè)日語(yǔ)單詞，掌握動(dòng)詞的肯定、否定、現(xiàn)在、過(guò)去、過(guò)去否定等時(shí)態(tài)。學(xué)會(huì)向他人打聽(tīng)、請(qǐng)教、邀請(qǐng)，描述事物。會(huì)用日語(yǔ)寫(xiě)簡(jiǎn)短作文，會(huì)唱日語(yǔ)歌曲。
第四階段（48學(xué)時(shí)）：學(xué)習(xí)300多個(gè)日語(yǔ)單詞，掌握存在句以及常用的日語(yǔ)助詞、關(guān)聯(lián)詞、常用量詞，能用日語(yǔ)進(jìn)行購(gòu)物、打電話、用餐、詢問(wèn)興趣愛(ài)好、表達(dá)自己的意見(jiàn)。
學(xué)習(xí)特色：
從日語(yǔ)的基礎(chǔ)開(kāi)始學(xué)習(xí)。由于小朋友正處于學(xué)習(xí)語(yǔ)言的優(yōu)勢(shì)年齡，從基本的聽(tīng)力開(kāi)始，強(qiáng)化小朋友的說(shuō)，讀，寫(xiě)。一步一步扎實(shí)的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)。課堂上采用大量的游戲，讓小朋友們不乏味練習(xí)和復(fù)習(xí)，給小朋友們提供快樂(lè)趣味的日語(yǔ)學(xué)習(xí)環(huán)境。簡(jiǎn)單的單詞，生活用語(yǔ)，數(shù)字，自我介紹，基本語(yǔ)法等，讓小朋友在不知不覺(jué)中，開(kāi)開(kāi)心心地掌握地道日語(yǔ)。*如選擇一對(duì)一課程，上課時(shí)間可根據(jù)個(gè)人情況調(diào)整。
課程分類