我學習日語的目的是出于留學的需要、有幸在老師的指導與帶領下進行系統(tǒng)的日語學習。
在日語學習中承蒙老師耐心細致地指導、雖然我較為笨拙、依然在老師的幫助下有所進步。
師者、傳道授業(yè)解惑也。惑而不從師、其為惑也終不解矣。我上了很多年的學，也遇到不少老師，有很多負責的也有很多不負責任的、更有甚者當眾辱罵提問的學生、其“句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學而大遺，吾未見其明也”。也在這里我想衷心感謝一下像老師這樣負責任的老師為我答疑解惑、悉心指導，老師講授的無論是學習上還是生活中的道理、都令我受益匪淺。
對之前學習日語遇到的問題，老師所教授的學習方法也非常適用，比如通過多讀多寫來掌握語法知識和單詞的使用、可以加深對知識的映像，通過自身的反復鞏固逐漸形成知識結(jié)構(gòu)體系、并能夠應用起來。
在努力程度上、我覺得我做得還不夠，也許是學業(yè)有的時候確實頗為繁忙，但想到每次老師總是從早工作到晚、連續(xù)兩三個小時不能坐著休息一下、甚至晚飯都來不及吃，自己就會覺得相形見絀、羞愧之情油然而生。施教者勤奮如此、受教者豈能怠惰？在勤奮上我應當向老師學習。
老師常說做一件事需要反復做、把它做精，才能熟練掌握，我認為是非常重要的經(jīng)驗教訓。我常常會想要迫切地提升自我、而給自己提高學習的量、經(jīng)常忽略對所學知識的鞏固、這是我通過反思所想要改進的。
就個人而言、我想將自己的日語系學習進步到能夠應用的階段，雖然我比較遲鈍、離目標還有很長的路要走，但是我將盡力去發(fā)展完善自己的學習方法以反饋老師的辛勤教學。
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